失落的階梯

繼前一篇的《請問一下，這是發生什麼事了？》，原來這不是離奇事件，
而跟我沒有使用Funp推推王分享書籤有很大的關係，為什麼呢？
因為就是我沒有使用推推王，所以不懂他的服務特性與使用機制，
導致原因出現在眼前而視之不見，還怪罪我們偉大的好兄弟們，
真是慚愧慚愧！

 

槓！又是色情守門員！
看到螢幕上那個笑容可掬的小天使，不禁愣了幾秒：「為什麼這個站會被擋！？」而頭冒青筋眼冒金星，
對於家裡網路被安裝色情守門員的朋友們想必都是憤憤不忘啊！在這小天使的外殼下，根本是個大惡魔！阿宅與鄉民的怨念啊！這種「網路分級」，有人贊同，有人反對。然而我們為何而反？下文將提出本站與引用各站觀點，還有串連小貼紙喔！

寫部落格，可以抒發自己的心情、表達自己的意見、提出自己的議論、發表自己的創作。

最早的部落格平台是遍及全球，也是目前全球最大BSP－－Blogger。
2002年，部落格風潮也席捲台灣網路。
2003賣給了近年一群憤懣於當時網路世界的青年而異軍突起成網路大宗的Google。
2004年Blogger創始人伊凡‧威廉斯失望之餘離開，另創了頗受歡迎的部落格平台Odeo。

這是在前陣子流行過的一張圖，雖然現在發表略顯Lag，不過我覺得還是值得將其與諸位分享，
而且或許也有部份人沒看過，例如我...。相信大家都知道「錯視」（錯覺）這種東西，
這是大腦對於資訊無法完全或正確解析所造成的誤判，而這張圖別有生趣，
這是一張2D剪影，但我們大腦的視覺神經元卻會自動對他以三維視角進行判斷，
導致每人各執其見，有人說順時針、逆時針，甚或根本只是左右搖擺，以致當時網友吵得如火如荼。

圖中火辣的黑妞你覺得是順時針轉，還是逆時針？再專心多看會兒，卻會發覺它掉頭轉了？然而再專心看一陣子，可能在某個眨眼的瞬間、失神、或是看看桌上旁邊的東西，被老媽叫去幹雜事，一回來卻發現又轉回反方向了！

有些網友初始以為是GIF檔搞的鬼，就像之前小弟曾在台灣論壇看到一張辯色錯視圖，

　　　　　　　　　　　　Lilac-Chaser

如果專心盯著中心十字一段時間，用餘光去看那周圍的粉紅色點（視點仍專心盯著中心十字）會發現粉紅色點被綠點（粉紅點的疾逝在視覺的色調反彈下變成色調完全相反的綠色）吃掉了！而粉紅為何會「消失」這待查。
在文章下的回覆，卻有許多自以為是，不去嘗試這張圖片的奧妙，卻直喊「大家都被GIF圖檔給騙了，醒醒吧！」卻不知誰才是無知的？
而這張圖也一樣。不過只要多試幾次，或是多找幾個朋友一起看，會發現大家各執己見，然而閃神回頭再看一次圖，卻又把先前的答案給顛覆了。

仔細觀察，若將踏在地上旋轉的軸心定義為左腳，是順時針轉；若定義為右腳，則是逆時針轉。
這裡有位部落客黑暗執行緒以幾何數學解題概念將其畫上輔助線，方便去辨別他的不同。

（有人以底下的影子作判斷為逆時針，不過此研究實驗應將底下影子無視才是）

這張圖只是個全黑的剪影，也就只是張會動的2D圖片，但在人眼中卻會直覺判斷成3D，也因為沒有足夠資訊如光影等可判斷遠近，導致會有左右反轉的誤判。而這種2D與3D的錯視圖，則是一種矛盾圖形，在這裡可以找到一些經典圖樣。這或許這是人類視覺的厲害，同時也是被假像蒙蔽的障礙。


然而在新聞追追追的調查下，找到陳教授，終於解謎。

（節錄）

這張圖的出處，陳教授指出，應該是出自是由著名心理學家Adelbert Ames發明的Ames' Window(參見：Wiki - Adelbert Ames, Jr)。而脫胎自此的Richard Gregory版，就在Richard Gregory的網站。

http://www.richardgregory.org/experiments/index.htm

旋轉的女人是怎麼讓我們產生錯視的呢？

首先，請看圖1(陳教授提供的，非常感謝教授)。這張圖從俯視的角度來呈現觀看者(observer)光源(light source)、物體(object)與物體剪影(the silhouette of the object)的關係。從這張圖我們就可以看出，藉由左邊的光源(用紅色星號代表)，中間的物體(用空心箭頭代表)在右邊的某個「表面」(surface)形成了剪影，這個「表面」不一定只是指我們的視網膜(retain)，也可能是一面屏幕(screen)。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖1


現在，假設這個物體逆時針轉45度(請看圖2標示為object1的空心箭頭)，這將會產生一個比原本的剪影還要短的剪影，反過來，順時針轉45度(請看圖2標示為object2的空心箭頭)，也會產生一個比原本的剪影還要短的剪影，如此，不管我們順時針轉還是逆時針轉，都會產生相同的剪影。 


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　圖2


接下來，因為觀看者只能看到剪影，而看不到物體本身，所以觀看者將無法知道真正旋轉的方向，只能依據剪影的變化去猜。因為猜左和猜右都是同樣有效(valid)，也就難怪有人看到是順時針轉有人看到是逆時針轉。這種圖有一個名詞叫「雙穩態」(bistable，這是教授原來的用詞，我們不確定中文有無正式譯名，姑且稱之)，意思是，這種圖允許兩個同樣有效的解釋。以上，就是為什麼有人看到順時針，有人看到逆時針的真正原理。

至於我們在第一份報告中提到的，有人看著旋轉的女人，看著看著方向會變，陳教授也指出，這對「雙穩態」圖形來說很常見(例如Necker cube，參見：Wiki - Necker cube)，甚至有人做實驗，測量一個人可以固定一個視角多久的時間。至於為什麼視角會自己變來變去，陳教授說，這個問題因為牽涉到複雜的神經元機制(neural mechanisms )，沒辦法在這裡做簡短的解釋，但粗略的說，會看到順時針或是逆時針轉，和大腦裡不同的神經元有關。但因為雙穩態圖的特性，兩種神經元都會做出大約相同的反應，不過，由於系統的噪音，其中一種神經元的反應可能會大過另一種。例如，如果順時針的神經元的反應比較大，那麼我們就會看到圖形往順時針轉，反之亦然。由於神經元在刺激過後需要時間去適應(adapt)(例如後像，afterimages)，而在適應後神經元的反應會遞減，這時，另一種神經元的反應相對較大，我們就會看到方向轉變(註：這一段翻的有點不順，希望沒有誤解陳教授的意思)。

所以，都是一樣的，不管你是先看到順時針轉還是先看到逆時針轉，都是取決於視覺系統的噪音(the noise in your visual)，而且是完全隨機的。此外，在你注視它幾秒後，你所感知的旋轉方向將會明確轉變。

最後，關於我們在第一篇報告中，提到幾種改變旋轉方向的方法，陳教授也提出解釋。他指出，已知可影響雙穩態圖(bistable)的效應有兩種，一種是脈絡(context)(可參考Ramachandran & Anstis 1985 年, Perception, 14, 135-143) ，另一種是凝視(fixation)，在我們前一篇報告中所提到的第4種改變方向的方法就是一種脈絡效應，第1、2、3種方法和凝視效應有關，第3種方法同時也牽涉到認知的重置。

最後，陳教授再次強調，以他目前所知，沒有經驗證據可以支持雙穩態知覺與智商或思考模式有關。針對第一篇報告中第五個切換旋轉視角的說法，陳教授也指出，透過思考轉換認知極其困難(少數轉換成功，是由於注視的時間過久，或是前面提到的適應效果)。換言之，我們接收到左轉還是右轉與高級認知作用無關，而有沒有看到圖形轉換方向，也無關智力及思考模式。此外，雙穩態認知也許與性別也無關。

最早這張圖的流行是原自轉載信件，當時謠傳如果能瞬間控制讓她掉轉方向的話，智商會有160以上。也有人說因為左右腦係男女所見有別，不過這些都沒有任何科學證據能予以證明，所以目前而言都只能算是謠傳：

信件：《旋轉的女人》：「很神奇喔，試試看——你看到的美女是順時針還是逆時針轉動？」，信裡面還寫道：每個人看來都是不一樣的，順時針轉的話，屬於是用右腦較多的類型，逆時針轉屬於使用左腦較多的類型，大部分人的眼裡裡是逆時針方向轉動，但也有人看來是順時針方向轉動的，順時針的情況，女性比男性多。

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以下分享一些錯視相關的資料。

http://www.moillusions.com/2007/03/ames-room-video-illusion.html
http://www.michaelbach.de/ot/
www.fotop.net/alannet/Amazing
en.wikipedia.org/wiki/Visual_illusion

 

剛剛在批踢踢的西斯版（露餡了）看到擺爛已久的Yahoo!拍賣推出新功能，
繼之前的「不怎麼樣Yahoo!注音輸入法」跟「台灣人是笨蛋Cambo搜尋功能」
這次推出了超強的「情趣化拍賣關鍵字搜尋」，保證可以找到讓你意想不到的東西！
愛吃麻辣鍋的請進。
喜歡女性向作品的也請進。


據說某網友家裡的「門」被鳳凰颱風刮成了「门」，
所以決意去抽稅比症腐還貴的啞唬拍賣找「不鏽鋼門」
哪知道超聰明的啞唬一直建議我找另一組關鍵字......

眼睛好痛！
我剛從員客下車到達員林，因為內急而前去員火如廁，哪知火車站這種地方萬惡至極，
處處閃光，閃得我七葷八素，眼睛一度失明，害我嚇得驚慌失措雙手亂揮，
旁邊路人還以為哪來的武功高手在打十六倍速太極拳。但是，即使我盲了，我心裡還是有盞明燈，
照亮我那心鏡：我是因為「突然」失明才會把手亂揮的！

http://blog.pixnet.net/leafish/post/19907721
雖在上一篇也說定居，不過網誌如龜殼，再慢也搬著走。

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雖曾說過部落格將在此落腳，
但我求新求變之心仍存，所以決意再度搬家！
三家BSP意願選擇：
Pixnet痞客邦、Google Blogger、FC2
（有考慮過其他數家，如udn等，但不是我的味）

FC2我已有在用，只是語言隔閡而導致幾近廢墟。
Blogger自訂性極高，若長Html以及Java、CSS等網頁編輯語法，可在這裡大展神威。特色是：沒什麼功能（其實官方已提供豐富第三方工具），但只要會用各種語法或者上網求教，極盡無限可能！
跟FC2或Roodo一樣，都屬高自訂類型（國外多屬此類）。所以我還在玩，已經有開了。
痞客邦與以上完全為迴異，跟樂多、Yam天空類似，都是無名小站（俗稱丁丁大站）跟Yahoo!奇摩部落格的死對頭，其中痞客最甚，完全提供從他家BSP無痛搬家至Pixnet，不但回覆都在還支援不破圖！這對於被無名虐待許久但又懶得搬文的用戶真是一大福音！但我所見，還是很多人在意人氣而不捨搬家，畢竟無名灌水是被灌出名的，又攬有台灣百分之五十以上部落客，是社群第一大宗。不過這跟我無關，台灣網路不是只有Yahoo跟無名，雖然在很多被奇摩荼毒許久而讓眼光變得狹隘的人眼中，確是如此...。

所以我在懶得搬家的意念催動下選擇了痞客邦，在發信請求官方工程師搬家後（可以自己匯出匯入MT檔，若BSP不支援、文章過多或是怕破圖才請工程師），居然不到六個小時便已回應搬家完成！效率之好讓人咋舌（相較之下，有網友因無名主機不穩導致網誌資料毀損而回報官方，卻拖拉快一個禮拜要理不理...還要VIP，不如用痞客的VIP還比較值得。看來至今用的最順的應該是彎彎吧...無名因人氣而品質偏頗？還是彎彎其實也飽受無名之苦？）而且他不會要求你讓何機密資料，只有Pixnet帳號、欲搬部落格網址跟在部落格顯眼處標上＂PIXNET＂字樣以利辨識而已！

抱歉我似乎開始幫人推銷了XD
反正我現在已搬至痞客，還在玩許多有趣的小功能呢！
整體上看似有點繁雜，但其實很人性化，他只是功能太多而已......

所以我搬至：
http://blog.pixnet.net/leafish

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Blogger我還在玩，雖然說可以自訂網域實在是很爽！但shiiba、leafish都被用了實在很囧...。畢竟這BSP遍及全球，無名再大也只在臺灣...囧。


至於在老家的朋友們，放心吧...！
痞客的好友系統，幾乎支援台灣各大家BSP！當然包括天空的糟糕島民(?)囉！

<--more-->

掐指一算，這網誌已讓我荒廢了數月之多，看那網址都長草了。
別說更新，我連回來逛一下也無，這算是？


懶啊，就是懶啊！


很多活動，無論是校內外，我參加不少，每每在看表演的時候，心裡總會自動動筆思考如何以文字來描述這段表演或感想，可到了家裡打開電腦，卻是懶上心來興趣缺缺，令我自己也無奈啊！


今天禮拜五，上週六日（5/31、6/01）由教育部優質化計畫補助了一場美語營的活動，完全免費，甚至午餐不用錢，只消繳交五百塊保證金，全程參與後便會盡額退回。


原來是每班至多兩人參加，可報名人數卻不如預期，在他校搶破頭的ALV，到了北家竟然這麼無力？
雖然我不否認一開始沒打算參加，後來聽說有免費午餐可吃我才去的（別以為我在開玩笑）
後來實在沒辦法，才完全開放名額，我們班參加了不少人。



雖然後來有兩位同學放棄（其中一個還是拉我參加的股溝肉鬆）
不過本班還是計有六位參加，但只有我一個男的，怪孤單的......


這種活動一般都是五天、一週或十天，可礙於週休只有二日，所以只有兩天活動。
在分班前進行一個英聽考試，利於準備教材，起初我都覺得不難，可到後來竟是如墜五里霧，一題也寫不出，只好隨便猜個答案交差。
我的猜運一向不好，記得國中時跟國文老師（王公俊翔）猜拳曾得最高紀錄十四連敗大獎，
自此我對「運氣」這種東西毫無自信（不過後來某次期中考數學竟然「飆」到及格，真的是隨便猜...）


果然名單一出，我被分配到四班中的C3，程度該屬中下，多少有點失落...。
不過在活動前一天，老蘇（為啥美語營的負責人是國文老師...？）宣布可以調換人員，只是人數不可變動，所以得找人「換班」。我倒覺得無所謂，所以我沒有表達意見，反正到哪都有出路。


所以我被調到C2。



翌日，天空含雲欲雨，陰溼的空氣讓我胸口悶塞，很不舒服。今年的梅雨季真讓人心煩。尤其是那陣雨、淹水的走廊以及北家私立游泳池。
看到北家人零零散散在校門口與教室間徘徊，有些人是進行補修（巧的是要補修英文），則其他較少部份則是ALV人員。
我尋了一下自己的班級，總算找到本班同學。走廊上偶遇外國人，除了一句哈囉也不知該說啥米，
而English only的環境讓我一時難以適應，書到用時方恨少，肚子裡沒幾點洋墨水的窘境在此時表露無遺。
所以我蹲在教室跟人家偷偷用中文聊天哈哈哈（←該死）



八點鐘響，課程開始。
外籍老師奔走各班自介，聽完後的感想：你叫什麼名字？（內容七成以上不懂要表達什麼）
坐定後，C2指導老師登場！
一位美國籍黑人，諱Jay，跟周杰偷倫一點關係也沒有。
身材不高，比我還矮些。聲音很粗沉有力Powerful，可跳起舞來卻一點也不協調，幾乎由TA撐場。不過人也算滿有趣的，啦。


而TA則是一個滿可愛的女生，叫做Tina，跟Tim我同屬菜市場屬性。
第一天初次見面，相別於其他外籍老師，這位東方臉孔的女孩讓人更加好奇，於是我們私底下都在臆測她是哪國人。有人覺得像是中國人、韓國人，抑或是台灣人，很奇怪，沒人猜日本人。


班上呢，總計二十人，卻只有四個男的，除了我以外，其他都是學長。
剛好，有一位是我直系學長，於是在純屬巧合的情況下被編為Partner。


這兩天裡，趣事頗多，不過很多地方難以筆述，像是每組在結業時的成果發表歌舞，相當有趣。
隊呼、班際遊戲、室內的小遊戲（跟歌舞一樣，每班不同）、令人無語的視力及牙齒保健課程（為何無語？我右眼視力強到破表，左眼卻近視破千度？我身高70英呎，體重95磅？牙齒必須全戴牙套，更有不少女生是要全部拔掉的，天啊）二手貨拍賣大會（我的貨被高價買下，XD）


前面我提到隊呼，說實在也無啥創意，不過好歹也是想好久才定案的。
T：Who is the best？
S：We're the best！
T：Who is the winner？
S：We are the winners！
T：Who is loser？
S：You are you are you are losers！
A：C2 C2 the only champions，No time for losers！
A：So～Get Out！
當然是有配上動作的，但總懶得加述了。



第一天結束時，C1+C2 VS C3+C4，PK＂Cha Cha Slide＂（http://tw.youtube.com/watch?v=3qhnQDbYZAU，不過我們的舞步有趣多了，哈哈）大家比聲勢、比舞步，當然聲勢來的重要，而我站在臨敵最前線，也就是對手的正對面，基本上我自認為我的聲音還滿大的，事實上也是如此。
放課前，另有一首＂We will Rock You＂兩隊互尬，當然有改掉少部分歌詞，僅留副歌。
其舞步相當簡單，左腳踏、右腳踏、一拍掌，不過亂掉節奏卻是時常，看來我節奏感不太好啊。
不過要比聲勢我們還是不落人後的！哈哈！


回家途上看到外面好多家長望著校內...我很好奇他們在想什麼。
而全營隊，只有我孑身騎著單車...，我懷疑，來參加的只有我一個北斗人？




第二天...，請允許我直接跳到結束，一是內容甚多，難逐項細數，二是所忘甚多，述以難全，三是惰性發作，天下無敵。


結業式後，大家都能領到結業證書。
而成果展歌舞，本班所選的是Chicken Dance，相當詼諧的動作與節奏，還做了雞翅膀跟雞嘴巴，說可愛...倒不如說是滑稽。詳細動作一時不能譜來，還望見諒啊。


只知，C3的歌舞也很有趣，其旋律也易記得多，因為從頭徹尾就是一個旋律，偏偏這旋律轉折之突兀令人難以忍俊，印象甚是深刻。
I'm singing in the rain.
Just singing in the rain.
What a glorious feeling I'm
*Diddly bop,diddly bop,diddly bop WHOO！
Diddly bop,diddly bop,diddly bop WHOO！ 


...總共要Repeat九回，除了頭段有八段動作變化，在其簡單晃來晃去的舞步基礎下，每回增加抬頭、聳肩、拇指、半蹲、膝蓋夾緊、吐舌（順序非如，但吐舌準是最後一個...吐著舌頭唱XDD）
其他組我便不作贅述了。


除了證書，還有頒獎。
每班二十人有三個獎項，一是積分獎，在每次活動，老師會根據你的活躍度、表達意見以及使用英語情形給予若干顆串珠，這代表的「積分」，第一名是我的直系學長，也就是我的歌舞Partner，計數41顆。
我祇得第二，計21顆，因為我送了不少顆給人家，而且在一次串串珠時不意失手，落了不少顆...，不過數數即使全無損失，也拿不到第一...。


第二個獎我有些忘了獎目，似乎是最佳領導還是活躍度。
此獎由我拿下。


第三個獎項我也不甚清楚，似乎是進步最多？
由一位可愛的學姊綜中同屆女生拿下。


全班只有四男，卻有二男拿到獎項（還剛好是搭檔），
為男人爭光啊！即使語言科目多為女生強項！在北家這重女輕男的社會。

 







Jay與我。









Tina與我。






另外再添一張（照片不是我拍的，所以我就把我有拿到的都貼上了，即使只有三張...）





C3的黃三三，姍姍來遲的佛光山與Tina。





另外關於這位Tina，
在第二天時得知她是日本人！
文藻學院的交換學生！


大家來猜猜她幾歲？
很像高中生哦？
很像國中生哦？









看起來似乎只有十六、七歲哦？

















她是個二十一歲的大學生啊啊啊啊啊！


人不可貌相，維池不可斗量！（？）


真是童顏。
或許這是我不太喜歡照片的原因，真人比照片好看太多了，包括我！




兩天真是太短了，若以後還有機會，一定要再參加一回！
很不錯，真的！
當然最大目的之一是希望能再遇到Tina（喂）



回家買晚餐時還遇到鄭惟仁，陪我去菊屋。
剛脫離EO環境，我發現我聽不懂中文！
竟把台語當成英語聽，結論是一句也聽不懂！
跟人家交談竟然還會下意識的使用英文...「Thanks」、「Sorry...」...
才兩天就這麼嚴重...若是十天呢...？


終於能體會旅外留學會忘記母語怎麼講的感受了...。

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６／１９照片新增：


已上傳至個人相簿（Picasa）


請按此入（190P）：


http://picasaweb.google.com/thousandsword/ALVEnglishCamp2008In

是台灣人都該看看！
無論你身處政治界、教育界，只要你是為人父母，甚至你就是扮演著「M」角色的當事者！

 

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當我把十二歲的兒子帶到美國，送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候，我就像是把自己最心愛的東西交給了一個我並不信任的人去保管，終日憂心忡忡。

這是一種什麼樣的學校啊！學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩兩個小時，沒有髮禁，穿便服上學，上午八點半上學，下午不到三點半就放學回家，
最讓我大開眼界的是沒有教科書！

 

那個金髮碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的台灣小學課本後，溫文爾雅地說：「我可以告訴你，你兒子在台灣學了很多，在九年級以前（國中畢業以前）
，他的數學和自然科學不用學了！」

面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真懷疑自己把兒子帶到美國來是不是幹了一生最蠢的一件事？

日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的背包興高采烈的去上學，我的心就止不住一片憂心。在台灣，他從小學一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到「知識」的重量在增加。
而在美國，他沒了負擔，天天無憂無慮地，這能叫上學嗎？

一個學期過去了，把兒子叫到面前，問他美國學校給他最深的印象是什麼，他
笑著給我一句美國英語：「自由！」這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

此時，真是一片深情懷念台灣教育。
似乎更加深刻地理解了為什麼台灣孩子老是能在國際上拿數理競賽的金牌。
不過，事已至此，也只能聽天由命。
不知不覺一年過去了，兒子的英語長進不少，放學之後也不直接回家了，
而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼，

他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：「作業。」

這叫作業嗎？一看孩子打在電腦螢幕上的標題，我真有些哭笑不得－－《中國的昨天和今天》
，這樣大的題目，即使是博士，敢去做嗎？

於是我嚴聲厲色地問是誰的主意，兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓
每個同學寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個國家的歷史、
地理、文化，分析它與美國的不同，說明自己的看法。

我聽了，連嘆息的力氣也沒有了，我真不知道讓一個13歲的孩子去做這樣一個
連成年人也未必能做的工程，會是一種什麼結果？只覺得一個13歲的孩子如果
被教育得不知天高地厚，以後恐怕是連吃飯的本事也沒有了。

過了幾天，兒子就完成了這篇作業。
沒想到，列印出來的是一本二十多頁的小冊子：從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗…
熱熱鬧鬧。

我沒贊成，也沒批評，因為我自己有點發楞，一是因為我看見兒子把這篇文章
分出了章與節，二是在文章最後列出了參考書目。

我想，這是我讀研究生之後才運用的寫作方式。

那時，我三十歲。

不久，兒子的另一篇作文又出來了。這次是《我怎麼看人類文化》。
如果說上次的作業還有範圍可循，這次真可謂不著邊際了。

兒子真誠地問我：「麥當勞是文化嗎？」
為了不耽誤後代，我只好和兒子一起查閱權威的工具書。
費了一番氣力，我們完成了從抽象到具體又從具體到抽象的反反覆覆的折騰，
兒子又是幾個晚上坐在電腦前煞有介事地作文章。

我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個小學生，怎麼去理解「文化」
這個內涵無限豐富而外延又無法確定的概念呢？

但願對「吃」興趣無窮的兒子別在漢堡、可樂上大作文章。
在美國教育中已經變得無拘無束的兒子無疑是把文章作出來了，

這次列印出來的是十頁，又是自己的封面，文章後面又列著一本本的參考書。

他洋洋得意地對我說：「你說什麼是文化？其實超簡單－－就是人創造出來讓
人享受的一切。」那自信的樣子，似乎發現了別人沒能發現的真理。

後來，孩子把老師看過的作業帶回來，上面有老師的批語：「我安排本次作業
的初衷是讓孩子們開闊眼界，活躍思維，而讀他們作業的結果，往往是我進入了我希望孩子們進入的境界。」

問兒子這批語是什麼意思。
兒子說，老師沒為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚。
「是不是？」兒子問我。我無言以對，我覺得這孩子怎麼一下子懂了這麼多
事？再一想，也難怪，連文化的題目都敢作的孩子，還有什麼不敢斷言的事嗎？

 

兒子九年級快結束時，老師留給他們的作業是一串關於「二次世界大戰」的問題。

「你認為誰對這場戰爭負有責任？」
「你認為納粹德國失敗的原因是什麼？」
「如果你是杜魯門總統的高級顧問，你將對美國投原子彈持什麼態度？」
「你是否認為當時只有投放原子彈一個辦法去結束戰爭？」
「你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼？」

如果是兩年前，見到這種問題，我肯定會抱怨：這哪是作業，分明是競選參議員的前期訓練！
而此時，我已經能平心靜氣地循思其中的道理了。

美國學校和老師正式在這一個個設問之中，向美國孩子們傳輸一種人道主義的
價值觀，引導孩子們去關注人類的命運，讓孩子們學習思考重大問題的方法。
這些問題在課堂上都沒有標準答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去
尋索和思考。

看著十二歲的兒子為完成這些作業興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當年我學二戰史的樣子，按照年代事件死記硬背，書中的結論明知迂腐無聊也當成「聖經」去記。

不然，怎麼通過聯考去奔光明前程呢？

此時我在想，台灣教育學生在追求知識的過程中，重複前人的結論往往大大多於自己的思考。
而沒有自己的思考，就難有新的創造，新的思維。

 

兒子九年級畢業的時候，已經能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統查找他所需要的各種文字和圖像資料了。

 

有一天，我們倆為老虎和獅子覓食習性的差異性爭論起來。

第二天，他就從圖書館借來了美國國家地理頻道拍攝的介紹這兩種動物的錄影帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對他不懂的東西，已經知道到哪裡去尋找答案了。兒子的變化促使我重新去看美國的教育。

我在兩個美國高中參觀教學，當走過四至五個班級時，才發現只有一個學生戴眼鏡。反之，在台灣要找到沒有近視的高中生還真不容易。

為什麼同樣年齡層的青少年，在兩個不同的國度裡，有不同的遭遇？

 

美國的中學每星期上課五天，每天七節課，下午三點半就可放學回家，為什麼在台灣的中學必須上課到五點半，甚至還要為各種考試而補習到九點半。

 

試想看看，美國的科技研究與經濟發展，會因此而在別的國家之後嗎？

不但沒有，而且美國在科技研究和經濟發展還是現今世界的龍頭，在運動比賽和軍事武力更是世界霸權。

我發現，美國的學校雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是他們想方法設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，「生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂」；美國教育拒絕讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；他們從來不用考試成績把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去讚揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創作慾望和嘗試。

在美國，高中和大學是國家為所有想要學習的人而設立的。

沒有台灣所謂的明星高中或國中，完整的社區教育使學生從國小到大學都可以在社區內完成學業，美國是十二年國民義務教育，沒有高中聯考和大學聯考，高中課程只有英數是必修科目，其他科目可以依自己的興趣和專長去選課。

中小學的上課時間是上午八點半到下午三點半：因為學生可以依興趣選課，所以跟大學生一樣需要跑班上課。

學校課本大多是在下課後存放於班上置物櫃，不需要帶回家，沒有台灣學校的小考或隨堂考。

另外美國教育的學風極自由開放，學校很尊重學生的創造力和個人價值，所以美國學校沒有髮禁和繁雜的生活規範,不需要穿制服。校園更不會出現教官和軍人。

美國升學制度是全國統一使用申請入學的方式申請大學，學生先參加英數兩科的基本測驗後，到各學校接受教授們的面試，因為英數考試是基本測驗程度並不會太難。

所以申請入學時又以面試和資料準備最為重要，面試需要靠日常生活和實際參與的一點一滴來累積經驗，而且面試時教授很重視學生在高中所選修的科目和生活實際經驗

是否對於學生所申請的科系有所幫助；因為他們沒有像台灣聯考的考試壓力和分數主義，在高中裡可以依自己的興趣去選修科目,讓學生快樂去學習自己想學的東西；又因美國沒有升學補習文化，所以這樣一來，美國高中生可以在課餘時間參與社區活動，孩子對自己的社區有認同感，培養孩子對自己住的環境有負責任的態度。二來是有充分的時間去各個公司或工廠打工實習，累積實際工作經驗，依自己的興趣去培養專業能力和實用的技能，這就是為什麼經過美國高中生活的孩子都比較富有靈活創造力和獨立思考的能力的最主要原因。

美國政府為所有想學習的學生設立就讀的學校，也就是所謂公立學校，保護並鼓勵所有想繼續學習的學生的權益。

台灣政府只有為會考試的學生設立就讀的學校，也就是所謂國立學校，忽略並剝奪了考不好的學生繼續學習的權益。

終生教育的理想已經在美國教育制度中實現；美國的中學生和小學生在遊戲中學習，創造思考能力得以培養大學生的學術研究風氣鼎盛，其文化休閒活動的多樣化，不勝枚舉；社區中的成人教育課程，包羅萬象，成人獲得再度上學的機會。這樣的教育制度與學習方式，豐富其人民的生活，也創造其更幸福的未來。

有一次，我問兒子的美國老師：「你們怎麼不讓孩子背記一些公式或定理之類的東西呢？」
老師笑著說：「對人的創造能力來說，有兩個東西比死記硬背更重要：一個是他要知道到哪裡去尋找所需要用到的知識的能力；再一個是他綜合使用這些知識進行新的創造和創新的能力。死記硬背，並不會讓一個人知識豐富，也不會讓一個人變得聰明，這就是我們的觀點。」

我不禁想起我的一個好朋友和我的一次談話。
他學的是天文學，從走進美國大學研究所的第一天起，到拿下博士學位的整整五年，他一直以優異的學校成績享受系裡提供的優厚獎學金。他曾對我說：「我覺得很奇怪，要是憑課堂上的考試成績拿獎學金，美國人常常不是台灣人和中國人的對手，可是一到實踐領域，搞點研究性題目，台灣學生往往沒有美國學生那麼機靈，那麼富有創造性。」

我想，他的感受可能正是兩種不同的基礎教育體系所造成的人之間的差異。台灣人太習慣於在一個劃定的框子裡去施展拳腳了，一旦失去了常規的參照，對不少台灣人來說感到的可能往往並不是自由，而是慌恐和茫然。

我常常想到台灣的教育，想到那些課堂上雙手背後坐得筆直的孩子們，想到那些沉重的課程、繁多的作業、嚴格的考試、課後的補習、填鴨式教學…。

它讓人感到一種神聖與威嚴的同時，也讓人感到巨大的壓抑和束縛，但是多少代人都順從著它的意志，多少代的學生雖然不滿這種制度，卻把它視為一種無法改變的命運。

國內的教育對於絕大多數的學生、家庭所造成的壓力，始終是社會的夢魘。台灣的教育相較於西方國家，我們的中小學學生比別人花更多的時間在學習和考試上。

台灣的教育過度於強調紀律，忽略了個人差異與特色，再加上填鴨、控固力式的教育方法，而這些畸形的文化正是西方國家揶揄的對象。

這一切的一切是可以改變的！

當今世界各國紛紛加入學習美國教育制度的行列，近年來在東亞尤其是以日本的教育改革最為徹底。雖然日本在歷史上深受中國儒家思想影響，但是近年來推動美式教育改革卻是東亞的典範！

台灣的教育改革腳步,真的應該加倍速度進行了。

當台灣教育仍沉迷於天天考試的固定模式的同時，很多國家早已邁開大力支持教改的步伐，就好像是十九世紀，當東方遇上西方後才恍然大悟，並且紛紛開始投入工業改革一樣，現今台灣教改應立即從開發青少年學生創造力和興趣的彈性模式為首要目標，大步前進。

台灣的填鴨式教學使學生為了考試而考試，畸形的升學制度讓學生們喘不過氣，因為長期受中國的儒家思想影響，使台灣，香港，新加坡等華人國家才會有這種高壓式的聯考制度，使台灣的教育變成訓練學生成為考試機器的畸形教育。

這是一種儒家「士大夫文化」的延續，它或許曾經有過自身的輝煌，但是面對當今時代所需要每個人發揮創造力的資訊社會，面對明天的新世界，台灣今天如果要使教育人性化，符合世界潮流，必須決心摒棄「萬般皆下品，惟有讀書高」的腐敗舊思想才能脫離「士大夫文化」的枷鎖，才能使教育改革邁向真正多元化。

否則一套再如何開放啟迪學生的制度，到最後還是會導向精英式傳統教育的觀念：功利主義。

也許有人說，國外的教育就是太過開放，誤入歧途的聰明孩子們也不在少數，例如性行為，吸食大麻或是暴力事件層出不窮；但我認為，即使同樣都是三十個人為一班的班級，用國外式的教學，縱使最後只教出兩個會懂得獨立思考的人類，還是遠勝過用傳統式教學，結果三十個人被變成只懂得反射動作的狗！

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我論：




在之前我已經讀過相關文章，其印象也相當深刻。 



有人說：知識就是力量。
科學家愛因斯坦則反駁：知識從來不曾為我們帶來任何力量，人類進步的動力是來自於創造。 



東方教育傳統保守，每個學生的能力大都間於伯仲，無太大出入，而品行也相當「優良」，乖得沒有主見，總是人云亦云。畢竟被教科書與選擇題灌輸十餘秋冬，不變成只會背書的機器才怪。 



美國教育的開放自由，讓小孩子自幼便有相當大的發展空間，比之台灣所謂多元化教育勝之甚許（那只會讓書包更重）
但凡事一體兩面，在開放自由的思想與制度下，青少年社會與治安問題絕對是比台灣更糟。 



但是，教科書的重量壓在學生肩上成了考試升學的壓力，同時也壓制了創意及獨立思考的能力。
看選舉或班會檢討諸般場合便知，沒有自己的主張，難怪會有人說：台灣不適合民主。 



台灣最嚴重的現象應該就是補習班，補習班目的為何？
就是讓你升學，他要的只有分數，只要你考取高分，補習班便雞犬升天，藉此廣告攬生，所以補習班才會不惜重金推出各種獎勵，目的便是如此。所以，補習班教的永遠都是考試方法、解題技巧，而不是思考、了解。偏生「愛子心切」的父母怕孩子輸在起跑點，自幼便把孩子送去補習班，看看現在小學生天天上安親班的慘狀...自小便處於這種教育環境，接受這種觀念成長，自小就失去獨立思考的能力，未來能有什麼成就？
台灣學生強在哪？背書、考試？就這些專長？ 



台灣教育好似個代工廠，高品質的優良代工廠，所教育出來的孩子個個優良，瑕疵率低，但卻毫無突出之色，



因為每個學生都一模一樣。
多麼平凡。 


填鴨，灌輸，SM教育。



有人說，同樣一個問題給兩個學生去論榷，
荷蘭學生自己想了想，提出了兩、三個概略觀點，但不盡完整。
台灣學生則侃侃道出五個論點，對答如流，並建議去翻閱哪些書等等......。



誰厲害？
台灣學生才高八斗、知識豐富，背書技巧一流，但他真的曾自己思考過這個問題嗎？
他就這麼相信這書上的觀點？而未提出疑問或反駁？ 



說穿了電腦還比你會背書，要你這個人腦幹什麼？ 



人腦比電腦強？
沒錯，強在哪？ 



思考。 




之前發的一篇【教科書】 


一張小小，知識在這裡面
一本薄薄，歷史在這裡面
一疊輕輕，未來在這裡面
題目短短，升學在這裡面
記憶在這裡面，人生在這裡面
創意死在裡面。 


這是我想表達的。 





台灣人生公式：
學生時代：讀書、考試、讀書、考試、讀書、考試......
長大成人：工作、賺錢、工作、賺錢、工作、賺錢...... 


就算進了許多人夢寐以求的醫學院、當了醫生、賺很多錢、光耀門楣，然後無所用心白活一場，哈哈。

 

這是一篇，紓發文。
不想傷眼睛，請別點進來。

我是個獨生子。


我剛出生時，據說童山濯濯。
現在，不但又多又毛燥，還自然捲。


我連換了三家幼稚園，因為老師很討厭我，還叫我抱垃圾桶。


我小一成績普普，班排名約十五，數學只考三十五。


我小二突飛猛進，衝上第二名，數學考了九十九，此後小學班排名未落下前四。


我小五很混，常被導師處罰在走廊上跪著寫抄課文，但成績還是在前四。


我國中入學考全校第二十七名，此後勢緩趨落，一蹶不振。


國中段考數學最高也才近八十。除了國一曾有第七名，班排名總徘徊在十餘。


國二後數學及格數肢障單手都數得出，真是數一數二的。


國中基測兩百一十四，數學只有二十一。


然後數學被當，班排名也敬陪末座。


既非強弩，但也勁衰勢弱了......。

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我國小曾暗戀過一個女生，如今遙遙無期，不知身在何方。


也曾冒著天下之大不韙，我也不知道我在想什麼，畢竟當時年紀小。


我國中曾暗戀過一個女生，不是北中的。去了台北，
然後車禍死了。



不知道為什麼會打上這篇文，只是剛剛看了篇別人的日誌，有那麼些感同身受。


人生很好玩，不是嗎？






但我是被玩。